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全球领导才能差距超过1400万,中国的四个主要优势使新的人才培训能力

2025-05-25 09:24


5月23日(记者张Yanling),China.com于5月22日,第一个全球领导力论坛“ 2050年全球治理和领导者人才培训”国际研讨会和结果新闻发布会在北京举行。该论坛发布了一个智囊团“百年变革和全球领导才能培训”,宣布了全球领导才能的矛盾结构,并分析了中国培养新领导才能的独特途径。会议上的专家和学者聚集在一起讨论全球战略才能的培养并计划全球治理的未来。该报告指出,随着世纪变化的加速演变,传统的西方全球领导能力变得难以适应全球状况的变化,而世界正面临“缺乏逆境者”的问题。在这种背景下,国际社会更加迫切需要新的领导才能和领导才能。报告强调ZES认为,2050年世界领导才能必须具有战略观点和行动智慧,以应对复杂的变化,以应对许多挑战,例如技术革命,气候犯罪,多极阶,重视以及技术和气候危机,代际变化指出,全球领导才能的含义应超出单一国家的培养,并涉及四个国际领域的培训:多文明的管理和开发“涵盖数字道德,hucatimate式的陈述和代际公平性以及战略建构的培养,可以设计一个灵活的机构框架;获得全球管理体系的重建以及该地区发展的实用领域的不平衡,忘记了构建型构建能力的新型技术;国际标准,共享数字教育来源和多边培训平台的共同建设以及可以在碰撞文明中完善新政策的机构宪法的培养。该报告认为,2050年全球领导力的领导才能必须具有十个基本能力:全球建筑能力,设计能力越来越细化的系统,数字敏捷系统管理,气候系统领导力,风险管理,正义管理和技能,价值统一的共享价值,跨基因综合,地占政治竞争,地理政治竞争和合作的平衡以及道德培养的道德培养。该报告指出,世界领导才能目前面临着六种主要的供应和需求结构,而不同政党之间人才的总人才超过1400万。这六个主要矛盾包括:处理全球经济管理和跨文化的复合人才协调;数字技术管理和战略变革面临现代人才的空间-Anyo;来自可持续发展目标和ESG技能的人才的真空真空;避免冲突和全球安全管理的人才短缺;跨国危机的管理和韧性的建设缺乏合作才能;转型才能中的一个空间,将重建和数字文明的代际价值连接起来。 2024年可持续发展目标的报告表明,全球可持续发展发展具有相同技术能力和跨文化行动的复合人才的需求。根据相关的预测,当前AI人才的全球供应和需求比率仅为0.5;到2030年,中国在AI专业人才中的差距可以达到500万。预测的BYMSCI表示,全球ESG人才差距在2025年超过500万。“战略网络安全”发布D世界经济前“全职框架”表明,网络安全专业人员当前的全球差距高达400万。调查显示,54%的高管认为“人才看起来和维护人才”是当前的主要挑战,其中52%的“全球收缩/缓慢增长”是第二大挑战,而33%专用于“建筑弹性组织”;此外,有29%的领导人表示,他们对“应对不确定的环境”缺乏信心。 2025年,“α产生”的人口估计接近20亿,而不同国家的“α产生”的增长过程已加速以扩大“智能差距”。这些矛盾严重限制了全球领导才能的培养和发展,并坚持必须引起国际社会的关注和解决。该报告认为,中国对全球的种植有四个独特的好处l领导才能,包括概念福利,机构福利,开放性和文化福利。中国发展一个具有共同未来的人类以及全球发展倡议,世界安全倡议,全球文明倡议等的概念。中国哲学的优势在于超越霸权和权力,促进公平和正义;该机构的优势在于实现普遍教育的能力;开放的优势在于反对隔离和开放性和胜利结果的增加;文化的优势在于否认“丛林法”并促进统一和象征。这些好处为世界各地的领导才能培养奠定了坚实的基础。在上述好处下,全球中国领导才能的培养遵循了增长的“八比一”框架,尤其是合作,发展,普遍,全面,协同作用,变化,集成和集成。 Based on the review above, the report suggests four main directions and five main steps for cultivating talents in the global leadership of 2050. The report recommends that CDGS2050 (Purpose 2050 for human development) will be used as a plot, include "four pillars" of technology driven, global partnerships, green transformation, and talents in Pandai Panda.Gdigang, with an individual + technology "-oriented Composite Leadership in the Digital Era," Collective + System “面向全球治理和多边合作领导,“个人 +系统”,面向的可持续发展领导力和“集体 +技术”,面向全球的全球互连弹性领导力也建议五个现代人才培训步骤:良好技术的技术”,并建立“社会变革”和“多样化的社会变革”;以及从多元化和包容性领导才能学习:在发展中国家的妇女;顶级“ AI+教育”课程系统:结合AI模型,例如DeepSeek和Chatgpt,以提高个性化和聪明的人才培训水平;探索红色一代与全球视野的整合:加强逻辑的历史研究,包括中国共产党在领导培训框架中的智慧,以及具有爱国主义和国家和国家和全球责任感的身材领导者。客人讨论了“全球领导力培养:世界经验和中国实践”的主题。客人统一宣称,他们应该培养全球领导力的领导人在当今世界非常重要。目前,世界必须共同考虑如何在比赛中文化中进行全球领导才能的战略计划,并专注于学习如何进一步增强才能,组织,组织,评论,文化沟通和其他Capabil的变化ities。中国联合国发展体系协调员Chang Qide表示,国际社会应应对全球挑战,加上气候变化,技术革命和地缘政治变化是一项紧迫的任务。联合国致力于可持续发展目标,该目标通过全球数字紧凑型和其他方面促进了多边改革机制,开发了由公共和私营部门固定和授权的领导网络,并确保通过包容性驱动力对创新技术进行修改。 Fabrizio Hockheard-Drámond,前联合国副秘书长,日内瓦安全政策中心的研究人员,哥伦比亚大学国际和公共事务学院的肯特冲突调解计划的高级费用说,2050年所需的领导才能不仅必须具有全球透视,前瞻性和技术知识和技术素养,还必须保持知识系统能力和AI难以复制的识字能力的动态更新。未来的一个真正的承诺取决于我们是否可以以更加相关和负责任的领导能力来应对世界北部和南部的共同基本要求,并重建一个更加团结和更自信的国际社会。该论坛由中国人民大学赞助,该大学在中国人民大学全球领导学院和中国人民大学(中国人民大学宗教大学)全球领导学院以及中国人民大学国际组织学院汇编。编辑:Cai Xiaojuan [收费编辑:张Yanling]

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